1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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学习是君子的修身之法。汉代董仲舒说过：“君子修身，以做学问为本。”意思是说君子应该通过学习来修身养性。修身养性是指不断地充实自己的内在，提高自己的素质。学习可以使人的心灵得到滋养，塑造人的道德品质。只有通过学习，君子才能使自己的行为更加合乎道德规范，更加符合社会伦理。
学习是君子的追求卓越的手段。孔子曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，意思是说学习与思考是相辅相成的。学习可以让人更好地了解世界，思考可以让人更深入地理解问题。只有通过学习和思考，君子才能够拓宽视野，培养创新的能力，从而在自己的领域中不断取得卓越的成就。
学习是君子的精神追求。君子追求卓越的同时，也注重内心的丰富与净化。学习可以增加人的智慧与见识，开拓人的思维，使人心灵更加明亮纯净。通过学习，君子可以修炼自己的情操，提高自己的艺术修养和人文素养，让自己更加具备广泛的知识与审美能力。
学习是君子的人生乐趣。君子痴迷于学习，对于新知识充满好奇心。学习可以丰富人的生活，开阔人的视野，使人的人生更加有趣。君子通过学习，可以领略到人类自古以来的智慧，与伟大思想家、文学家、科学家对话，感受知识的魅力，收获美好的心灵盛宴。
学习是君子的品质体现。君子通过学习，展现了自己追求卓越的品质与优雅的修养。学习可以让君子更好地了解自己，定位自己在世界的位置，发现自己的兴趣与追求。同时，学习也是君子不断完善自己的过程，君子通过学习，可以成为温润如玉的人，成为有品味的人，成为值得尊敬的人。
君子曰学不可以已。学习是君子修身养性、追求卓越、提升品质、追求精神的手段，也是君子的乐趣和品质体现。君子应该时刻保持一颗学习的心，不断地充实自己，提高自己，追求更高的境界。只有不断地学习，君子才能不断地进步，成为更好的自己。
