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《重大人生启示录》——真正改变你一生的书!(摘录)

1.这是极为特殊的历史转折期,物质文明发展到这一步注定了精神(信仰)的缺失,灵魂空虚、物欲横流,人们的精神堕入虚无主义,只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中,有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧,而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么?我们到底该怎样活着?

2.“欲望的规律”:人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐,却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦,快乐充满幻灭感,只是昙花一现。——这个描述有两种含义:一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感;二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段,一旦“熟悉”了对象,大脑就不再接受刺激,感受就消失了。

3.我们总是害怕死亡,而如果人真的可以永远活着,我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒,或厌倦永恒。

4.一种理想主义的人生观是:生命的长度无须受制于肉体自然的衰败,它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样,“活着”等于“自然生命时间”,在其间被无常,被疾病,被死神奴役,有的人承受着巨大的痛苦,而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”,这并不是人们的善,反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸?为了尊重生命,我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等,让一切生活平等,让生和死平等。人获得最彻底的自由,人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。(国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。)

5.人们总爱追问人生的意义,其实人生本无所谓意义,因为:存在先于本质,先有“存在”,然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述,“意义”也属于描述的内容。

6.宇宙一切存在,本身是如何得以存在的?——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。

7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事:治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了,而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈,只是止痛药。很多人将目光转向宗教,由于他不能真信,因此宗教仅仅是安慰剂,连止痛药都不如。我(龚咏雨)写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。

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人生格言学生

作者:人生智慧网 2024-06-19 0次阅读

引言:人生格言与学生的紧密联系

人生格言,是人们在长期生活实践中总结出来的具有启示意义的语句,它以简洁明了的语言,表达了人生的智慧和价值取向。对于学生而言,人生格言具有极大的指导意义,它可以帮助学生树立正确的人生观、价值观,激发学生的学习兴趣和潜能。本文将以人生格言学生为主题,从多个方面进行详细阐述,旨在引导学生正确认识人生格言的重要性,从而在学习和生活中取得更好的成绩。

一、人生格言与学生的成长动力

1.人生格言激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的最好老师,而人生格言恰恰能够激发学生的学习兴趣。当学生遇到困难时,一句寓意深刻的人生格言可以激发他们的斗志,让他们重新找回学习的信心。

2.人生格言培养学生的自主学习能力。人生格言强调的是自我激励和自我管理,学生在遵循人生格言的过程中,逐渐培养出自主学习的习惯和能力。

3.人生格言助力学生形成良好的学习习惯。人生格言强调的是勤奋、坚持和毅力,学生在这些品质的熏陶下,更容易形成良好的学习习惯。

4.人生格言提高学生的抗挫折能力。学生在面对挫折时,人生格言可以给予他们力量,让他们勇敢面对困难,从而提高抗挫折能力。

5.人生格言培养学生的团队合作精神。人生格言强调的是团结、协作,学生在遵循这些原则的过程中,更容易培养出团队合作精神。

6.人生格言提升学生的综合素质。人生格言涵盖了道德、智慧、品质等多个方面,学生在践行人生格言的过程中,全面提升自己的综合素质。

二、人生格言与学生的心理健康

1.人生格言帮助学生树立正确的自我认知。人生格言强调的是自我认知和自我反思,学生在遵循人生格言的过程中,能够更加客观地认识自己,避免自卑和自负。

2.人生格言减轻学生的心理压力。当学生面临压力时,人生格言可以给予他们心理支持,让他们学会调整心态,减轻心理负担。

3.人生格言提高学生的心理素质。人生格言强调的是积极、乐观的心态,学生在这些品质的熏陶下,更容易提高心理素质。

4.人生格言预防学生产生心理疾病。人生格言强调的是心理健康的重要性,学生在遵循人生格言的过程中,能够有效预防心理疾病的发生。

5.人生格言助力学生走出心理困境。当学生陷入心理困境时,人生格言可以给予他们指引,帮助他们走出困境。

6.人生格言培养学生的心理韧性。人生格言强调的是面对困难时的坚持和毅力,学生在这些品质的熏陶下,更容易培养出心理韧性。

三、人生格言与学生的道德修养

1.人生格言强化学生的道德观念。人生格言强调的是道德品质的重要性,学生在遵循人生格言的过程中,不断强化道德观念。

2.人生格言培养学生的道德情感。人生格言强调的是关爱他人、尊重他人,学生在这些品质的熏陶下,更容易培养出道德情感。

3.人生格言提高学生的道德行为。人生格言强调的是实际行动,学生在遵循人生格言的过程中,更容易将道德观念转化为道德行为。

4.人生格言助力学生树立正确的价值观。人生格言强调的是价值观的重要性,学生在遵循人生格言的过程中,能够树立正确的价值观。

5.人生格言培养学生的社会责任感。人生格言强调的是为社会做贡献,学生在这些品质的熏陶下,更容易培养出社会责任感。

6.人生格言提升学生的道德境界。人生格言强调的是追求高尚品质,学生在这些品质的熏陶下,更容易提升道德境界。

四、人生格言与学生的创新能力

1.人生格言激发学生的创新思维。人生格言鼓励学生勇于尝试、敢于突破,这有助于激发学生的创新思维。

2.人生格言培养学生的创新意识。人生格言强调的是不断进步、追求卓越,学生在这些品质的熏陶下,更容易培养出创新意识。

3.人生格言提高学生的创新能力。人生格言鼓励学生勇于实践、不断探索,这有助于提高学生的创新能力。

4.人生格言助力学生形成创新习惯。人生格言强调的是持之以恒、勇于突破,学生在这些品质的熏陶下,更容易形成创新习惯。

5.人生格言培养学生的创新精神。人生格言强调的是敢于挑战、勇于担当,学生在这些品质的熏陶下,更容易培养出创新精神。

6.人生格言提升学生的创新境界。人生格言强调的是追求卓越、不断超越,学生在这些品质的熏陶下,更容易提升创新境界。

人生格言在学生成长中的重要性

本文从人生格言与学生的成长动力、心理健康、道德修养和创新能力四个方面进行了详细阐述,充分体现了人生格言在学生成长中的重要性。人生格言不仅能够激发学生的学习兴趣,培养自主学习

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