1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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教师如春日里的阳光般温暖。在师生的生命中，教师是点燃希望的火炬。他们给予学生关怀、理解和鼓励，让学生在成长的旅途上感受到温暖与勇气。当学生面临挫折时，他们是坚强的后盾；当学生取得进步时，他们是最欣喜的见证人。教师的付出不仅仅是教学，更是陪伴和启发。
教师是道德的楷模。他们以言传身教，传递美德的力量。他们教导学生知识的同时，注重培养学生的品德。教师们以自身的言行影响着学生的成长，引导他们明辨是非、树立正确的价值观。教师用自己的行为诠释着勤奋、善良、公正的人生态度，为学生树立了最好的榜样。
教师是智慧的引导者。他们在课堂上点燃思维的火花，引领学生开启知识的大门。教师们用巧妙的讲解、生动的事例和深入浅出的语言，让学生轻松掌握知识点。他们不仅传授学科知识，更教会学生如何学习、思考和创新。他们用知识的引导，为学生的未来护航。
教师是孩子心灵的守护者。他们关心学生的成长和幸福，时刻留意着每一个学生的需求。当学生面临困境时，教师是他们的依靠和支持；当学生遇到困难时，教师是他们的引导和帮助。教师用爱心和耐心，温暖着每一个孩子的内心世界。他们塑造着孩子们的人生观、价值观和情感世界。
在教师的眼中，每个学生都是独一无二的。他们用心倾听，用爱关怀，让每个学生都能坚定地走向自己的梦想。教师的工作虽然辛苦，但他们从不计较辛劳，只因他们深深热爱着教育事业。他们愿意为学生付出一切，为了学生的成长和幸福，他们愿意默默奉献。他们是这个世界上最伟大的人之一。
教师，你们是伟大的。你们的奉献和努力是无法用言语来形容的。感谢你们为学生的成长付出的一切。愿每一个教师都能坚守初心，为教育事业奉献一生。
