1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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首先，军事理论课不仅仅是一门学科，更是一门涵盖历史、哲学、战略等多学科知识的综合性课程。通过学习军事理论，我们可以了解到世界上许多重大历史事件的发展过程以及其中的军事背景。例如，两次世界大战中的军事策略、战术，以及冷战期间的核武器威慑等等，这些都是我们在军事理论课上学习到的内容，它们为我们理解历史提供了重要的线索。
其次，军事理论课还教会了我们许多实用的军事知识和技能。在学习军事理论的过程中，我们接触到了许多现代战争的概念和术语，例如兵种、战略布局、作战规划等等。通过这些知识的学习，我们能够更好地理解当代战争的本质和特点，提高我们的安全意识。同时，我们也学到了一些简单实用的战术技能，例如如何进行远程侦察、如何利用地形进行防守等等。这些知识对于我们未来的生活和工作都有着积极的意义。
此外，在军事理论课上，老师们还通过大量的案例分析和实践讲解，为我们提供了锻炼思维的机会。通过对历史上的战争进行深入剖析，我们能够学会透过现象看本质、从整体上把握问题，培养我们的分析思维和决策能力。此外，老师们还会组织一些军事活动，例如军事模拟演习、实地考察等等，让我们亲身体验军事理论在实践中的应用。这些活动不仅丰富了我们的课堂教学，也增强了我们对军事理论的理解和兴趣。
最后，军事理论课还有一项重要的任务就是培养我们的爱国情感和国家责任感。通过学习军事理论，我们能够更加深入地了解国防建设的重要性以及我们每个人对国家安全所承担的责任。在课堂上，老师们常常会以引人入胜的讲解和案例来激发我们的爱国热情，并倡导我们用实际行动来支持国防事业。这让我深感自豪和振奋，同时也明白作为年轻一代，我们应该为国家的繁荣和安全做出自己的努力。
军事理论课是一门富有魅力和价值的课程。它不仅帮助我们了解历史，学习实用知识，培养思维能力，更重要的是激发了我们的爱国情感和国家责任感。我相信通过这门课程的学习，我们将成为更有责任感和担当的公民，为国家的繁荣和安全作出自己的贡献。
