1.这是极为特殊的历史转折期，物质文明发展到这一步注定了精神（信仰）的缺失，灵魂空虚、物欲横流，人们的精神堕入虚无主义，只能沉浸在金钱物质欲望和肉体感官刺激中，有各种不安和痛苦。多少年轻人也失去了纯真的理想和纯美的爱情。这绝不仅是我们这个星球上的生命的悲剧，而是任何一种生命在文明发展进程中注定的悲哀。生命的意义到底是什么？我们到底该怎样活着？
2.“欲望的规律”：人生就是由欲望不满足而痛苦和满足之后无趣这两者所构成。你满心期待着未来的某个快乐，却未必理智认知到了它是短暂的而不会持久。人的本质是痛苦，快乐充满幻灭感，只是昙花一现。——这个描述有两种含义：一、人的欲望生发的规律显得生命充满无意义感；二、人的欲望实现后的感受的规律。感受只发生在“陌生”阶段，一旦“熟悉”了对象，大脑就不再接受刺激，感受就消失了。
3.我们总是害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。
4.一种理想主义的人生观是：生命的长度无须受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。我们现在这样，“活着”等于“自然生命时间”，在其间被无常，被疾病，被死神奴役，有的人承受着巨大的痛苦，而还要在沉重的道德压力下始终保持“活着”，这并不是人们的善，反而是恶。人们可真正去同情他们的大不幸？为了尊重生命，我们要自己决定自己的死亡以及死亡的方式。这死亡的权利让人与人之间绝对平等，让一切生活平等，让生和死平等。人获得最彻底的自由，人不会再被迫为物质生活、为世俗尊严而疲于奔命。每个人以他乐意的方式存在。（国家的公权力应该为“死亡权利”提供支持。）
5.人们总爱追问人生的意义，其实人生本无所谓意义，因为：存在先于本质，先有“存在”，然后才有对这个“存在”的本质是什么的描述，“意义”也属于描述的内容。
6.宇宙一切存在，本身是如何得以存在的？——这个问题足以摧垮你的无信仰主义。你不能不对自身以及对这个世界感到震惊。
7.现代文明里的人在成年后余生都在用大量的时间干一件事：治愈自己。包括但不限于画画、钓鱼、看足球、打游戏。它们已然不是一种兴趣爱好了，而是一种疗愈自己的方式。但这些方式都不能真正实现治愈，只是止痛药。很多人将目光转向宗教，由于他不能真信，因此宗教仅仅是安慰剂，连止痛药都不如。我（龚咏雨）写《重大人生启示录》其实就是为了实现真正的治愈。
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爱岗敬业，用心呵护学生
作为辅导员，首要的职责就是关心学生的成长和发展。他们应该用心呵护每一个学生，帮助他们解决困惑，激发他们的潜力。只有真正关心学生，才能成就他们的未来。
引导学生，指明方向
辅导员要充当学生迷茫时的指南针，帮助他们找到人生的方向。学生在面临选择时常常迷失方向，不知道应该朝哪个方向努力。辅导员要倾听学生的内心声音，适时地给予他们建议和指导，帮助他们找到适合自己的道路。
树立正确的价值观
辅导员在培养学生的同时，还应该引导学生树立正确的价值观。在当今社会，利益至上、功利主义的思想泛滥，很多学生也受到了负面价值观的影响。辅导员要努力教育学生，让他们明白什么是真正重要的东西，培养他们正确的价值取向。
激发学生的潜力
每个学生都有无限的潜力，只需找到适合自己的方法来发掘。辅导员应该有耐心地观察学生，发现他们的优点和潜能，并引导他们发挥出来。只有发挥学生的潜力，他们才能在未来的人生道路上游刃有余。
关心学生的心理健康
大学生活充满了各种压力和挑战，学生的心理健康问题也时有发生。辅导员要关注学生的心理状态，及时采取措施帮助他们解决困扰。通过倾听、咨询等方式，辅导员可以为学生提供一个倾诉的渠道，让他们获得心理上的支持和帮助。
培养学生的自主能力
辅导员的目标是让学生成为独立自主的人。他们要通过培养学生的自主能力，让他们学会独立思考、独立决策和解决问题。只有在学生自主的基础上，他们才能真正面对未来的挑战，并取得成功。
与学生建立信任和亲近的关系
辅导员要与学生建立起信任和亲近的关系。只有在亲密的关系中，学生才会更愿意向辅导员敞开心扉，与他们分享困惑和烦恼。辅导员要倾听学生的心声，帮助他们克服困难，共同成长。
坚持学生至上，以身作则
最重要的是，辅导员要始终坚持学生至上，将学生的利益置于第一位。他们要以身作则，成为学生学习和成长的榜样。只有在学生看到辅导员的努力和奉献时，他们才会受到激励，更加努力地追求自己的目标。
辅导员箴言激励着学生，引导着他们朝着正确的方向努力。辅导员是学生成长道路上的指南和朋友，他们用心呵护、倾听和引导学生，帮助他们实现梦想。
